Мне уже год и я расту!

Коралловый Клуб — очистка организма Коло-Вада

Программа 2 Коло-Вада Плюс — это действенный способ очищения организма от токсических продуктов и шлаков. Проведя очистку программой 2 Коло-Вада Плюс, Вы обеспечите Вашему организму правильное функционирование всех жизненно необходимых органов и систем, и большей частью органов выделения: (мочевыделительной, пищеварительной, лимфатической, дыхательной систем и кожи). Лица, осуществившие очистительный курс программой 2 Коло-Вада Плюс, замечают значительное улучшение состояния кожи, нормализацию работы органов желудочно-кишечного тракта (утранение запоров, изжоги, метеоризма), устранение аллергических реакций и повышение общей энергетики.

Кроме того, программа 2 Коло-Вада Плюс проявляет и другой эффект — снижение и коррекцию массы тела на физиологическом уровне. Программа 2 Коло-Вада Плюс значительно отличается от других программ комплексной очистки организма тем, что эффект программы на человеческий организмреализовывается на клеточном уровне: программа 2 Коло-Вада Плюс активизирует бесчисленные внутриклеточные процессы и усиливает таким путём метаболизм в клетках. Этот процесс способствует элиминации из клеток ядовитых соеднинений метаболизма, в результате чего происходит очищение клеток. А, как нам всем известно, каждая ткань и каждый орган человеческого тела имеет в своём составе большое количество клеточек. Строгая работа клеток обеспечивает нормальное функционирование всех систем и органов.

Программа 2 Коло-Вада Плюс состоит из трёх этапов: подготовки, очищения и восстановления. Каждый из этапов программы 2 Коло-Вада Плюс тщательно разработан до мельчайших тонкостей учёными Кораллового Клуба. Полный курс очищения организма программой 2 Коло-Вада Плюс имеет продолжительность 14 дней.

I этап программы 2 Коло-Вада Плюс: подготовка.

На I этапе полного очищения организма программой 2 Коло-Вада Плюс реализовывается подготовительное очищение организма от ядов, возобновление полезной микрофлоры кишечника, возбуждение его перистальтики, восстановление минерального и витаминного дефицита, очистка от простейших и гельминтов, смягчение накопившихся за продолжительное время камней кишечника, а также антиоксидантная защита от отрицательного действия возникающих в организме под воздействием разных отрицательных факторов свободных радикалов, которые разрушают клеточные оболочки, и приводят к образованию ненормальных клеток. Целью первого этапа программы 2 Коло-Вада Плюс является оказание помощи организму настроиться на очищение.

Для первого этапа программы 2 Коло-Вада Плюс разработаны 14 пакетов №1. Во всяком таком пакете содержится: мега ацидофилус, каскада саграда RBC, люцерна, витамин С, листья чёрного ореха, набор трав №2, и алтимейт полноценная смесь минералов и витаминов.

Продолжительность данного этапа программы 2 Коло-Вада Плюс составляет 7 дней.

Приём: по одному пакетику 2 раза в сутки (утром и вечером) вместе с пищей ежедневно.

Второй этап программы 2 Коло-Вада Плюс: очищение.

На II этапе комплексной очистки организма программой 2 Коло-Вада Плюс реализовывается собственно очищение от вредных веществ, ядов и камней кишечника, накопившихся в просвете кишки на протяжении длительного времени. Чистка организма осуществляется благодаря наличию в составе Коло-Вада Плюс не имеющего аналогов абсорбента. Каолин обладает мощным обволакивающим эффектом, благоприятствует нормализации функционирования пищеварительной системы. Семена подорожника и пектин удерживают жидкость, благодаря чему значительно повышается объём содержимого кишечника и улучшается его выведение из из кишки. Чернослив обладает смягчающим действием и стимулирует моторную функцию органов пищеварения.

На этот этапе программы 2 Коло-Вада Плюс лучше вообще отказаться от приёма пищи или же максимум снизить её потребление до протёртых фруктов и овощей. Программа 2 Коло-Вада Плюс содержит балансную систему поддержки, помогающую организму бороться с голоданием, уменьшая его. Входящие в состав пакетика для для данного этапа очищения организма программой 2 Коло-Вада Плюс компоненты обволакивают ядовитые продукты и приводят к возобновлению нормального состояния слизистой кишечника. Чистка желудочно-кишечного тракта на на данном этапе программы 2 Коло-Вада Плюс происходит за счёт мощного набухания порошка Коло-Вада Микс, благодаря чему возникает желеобразная масса, обладающая высокой способностью обволакивать огромное количество накопившегося содержимого кишки. Благодаря этому, смягчённые и переработанные в просвете кишечного тракта пищевые массы без труда удаляются из него.

Для Для данного этапа программы 2 Коло-Вада Плюс предназанчены 8 пакетиков №2 и 16 пакетиков порошка Коло-Вада Микс, являющегося исходным сырьём для пищевых волокон. Во всяком таком пакетике содержится: алтимейт, витамин С, люцерна, мега ацидофилус, листья чёрного ореха, каскада саграда RBC и набор трав №2.

Длительность данного этапа программы 2 Коло-Вада Плюс составляет 4 дня.

Употребление: по одному пакету два раза в сутки (утром и вечером) ежедневно.

Третий этап программы 2 Коло-Вада Плюс: восстановление.

На третьем этапе комплексного очищения организма программой 2 Коло-Вада Плюс происходит налаживание и восстановление пищеварительной функции на совершенно новом высококачественном уровне. Осуществляется заселение очищенных ворсинок кишечника необходимыми бактериями и возобновление процесса обрабоки веществ сложного строения на простые под действием многочисленных ферментов пищеварения, что очень важно на этапе окончания очистки. Имеющиеся в составе программы 2 Коло-Вада Плюс травы оказывают противовоспалительное действие, а минералы и витамины обеспечивают организм человека жизненной энергией.

Для III этапа программы 2 Коло-Вада Плюс предназначены 6 пакетиков №3. Во всяком таком пакете имеется: витамин С, алтимейт, мега ацидофилус, люцерна, каскада саграда RBC, DigestAble. DigestAble содержит энзимы: целлюлаза, амилаза, бромелайн, мальтаза, липаза, глюкоамилаза, протеаза, инвертаза, и растительную клетчатку.

Продолжительность данного этапа программы 2 Коло-Вада Плюс составляет 3 дня.

Приём: по одному пакетику №3 2 раза в день (утром и вечером) с приёмом пищи ежесуточно.

Следующий очистительный курс программой 2 Коло-Вада Плюс необходимо осуществлять через 6 месяцев (осенью и весной).

Выполнение чистки организма программой 2 Коло-Вада Плюс обеспечивает организму человека:

1. очистку кожи;
2. усиление иммунного статуса;
3. облегчение функционирования сердца и сосудов;
4. корректировку и уменьшение веса ( от 3 до 15 кг);
5. уменьшение частоты проявлений аллергии;
6. освежение дыхания;
7. активацию работы половых органов;
8. увеличение уровня жизненной энергии;
9. очищение от паразитов и простейших;
10. значительное снижение приступов головной боли;
11. улучшение функционирования опорно-двигательного аппарата;
12. заметное улучшение течения многочисленных хронических болезней;
13. активизацию процессов обмена веществ;
14. коррекцию артериального давления и обмена липидов;
15. устранение симптомов хронической усталости;
16. снижение уровня липопротеидов низкой плотности в крови.

Программа 2 Коло-Вада Плюс с успехом применяется в геронтологии и косметологии, т. К. Оказывает молодящее воздействие на организм человека.

Ещё одной выраженной отличительной чертой программы 2 Коло-Вада Плюс является её антигельминтное действие благодаря наличию таких компонентов, как лист чёрного ореха, чеснок и люцерна. Антигельминтная программа в составе программы 2 Коло-Вада Плюс является важным преимуществом перед остальными программами комплексной очистки, т. К., по последним данным около 90% людей по всему миру являются носителями паразитов, хотя большинство из них даже не знают этого. Применение химических медикаментозных средств для избавления от паразитов вредно и даже опасно для состояния здоровья, т. К. Они являются высокотоксичными. Обычное голодание тоже не даёт гарантии полностью освободиться от паразитов, т. К. Оставшиеся без питания гельминты синтезируют в полость кишечника большую дозу токсических веществ, которые далее поступают в кровеносную систему. Применение же программы 2 Коло-Вада Плюс абсолютно безвредно, специальный набор травяных природных компонетов губительно воздействует на паразиты и простейшие, не нанося ни малейшего вреда организму человека.

Из-за антиоксидантной активности программы 2 Коло-Вада Плюс, её также прописывают людям с генетической предрасположенностью к опухолевым заболеваниям.

И, наконец, ещё одна выраженная особенность программы компании Коралловый Клуб 2 Коло-Вада Плюс — корректировка веса. Да, именно корректировка, а не снижение, т. К. Если масса тела в норме или снижена дальнейшего её уменьшения не наблюдается. Вес уменьшается только если имеется избыток килограммов, т. Е. Программа 2 Коло-Вада Плюс нормализует индекс массы тела (ИМТ) человека. Это очень важно, благодаря ей применение программы 2 Коло-Вада Плюс возможно среди широкого круга населения. Больные же с избыточным весом при помощи программы 2 Коло-Вада Плюс имеют возможность сбросить от 3−15 кг.

При помощи программы 2 Коло-Вада Плюс выполняется очищение всего организма: включая лимфу, кровь, толстый и тонкий кишечник. Применение программы 2 Коло-Вада Плюс обеспечивает гомеостаз организма.

Программа 2 Коло-Вада Плюс противопоказана:

1. при острых и обострении хронических заболеваний органов пищеварения;
2. при желчнокаменной болезни;
3. в период беременности и лактации;
4. детям и подросткам до 18 лет.

В итоге, можно сказать, что из всех имеющихся на сегодня программ комплексной чистки организма, программа 2 Коло-Вада Плюс является уникальнейшей из всех. Программа 2 Коло-Вада Плюс проста в использовании, т. К. Во время проведения очистительного курса программой 2 Коло-Вада Плюс не нужно менять привычного распорядка дня, что так часто встречается при использовании других программ очистки организма.

Comments (0)

Педагогическая документация воспитателя группы раннего возраста

   В соответствии с Инструкцией о  деловой документации в дошкольных учреждениях (утверждена приказом МО Украины от 30.01.1998 г. № 32) воспитатели ДУО должны вести следующие документы:

1. план образовательно-воспитательной работы;
2. книга сведений о детях и их родителях;
3. журнал учета ежедневного посещения детьми группы. В нем фиксируется проведение закаливающих процедур и сведения о звукопроизношении детей;
4. дневник педагога по повышению профессионального уровня (участие в педагогических советах, коллективных просмотрах, семинарах и т.п.);

5. листок здоровья воспитанников.

   Воспитатели специализированных дошкольных учреждений кроме этой документации ведут дополнительную (см. Инструкцию).

   Воспитатели групп раннего возраста должны вести  дополнительно карты нервно-психического развития детей 2-го и 3-го года жизни. Они  могут быть составляющей частью плана, как предложено в наших рекомендациях.

   При выявлении нервно-психического развития ребенка 2-го года жизни следует его  оценивать, исходя из основных линий  развития, которые представлены определенными  показателями состояния детей 1 года 3 месяцев, 1 года 6 месяцев, I года 9 месяцев и 2 лет. Это эпикризные сроки, когда проводится оценка нервно-психического развития ребенка: развитие понимания и активной речи ребенка; сенсорное развитие; развитие игры и действий с предметами; развитие общих движений; формирование навыков самостоятельности (7, с.И5).

   На  третьем году жизни оценка уровня развития ребенка идет по следующим  линиям: развитие активной речи; сенсорное  развитие; развитие игры и действий с предметами; формирование изобразительной  и конструктивной деятельности; развитие общих движений; воспитание навыков самостоятельности (7, с.117). На третьем году жизни оценивание развития ребенка проводится в 2 года 6 месяцев и в 3 года.

   Результаты  обследования детей заносятся в  карту, в конце которой представлены две колонки «Заключение» и «Назначения». Графа «Заключение» содержит сведения воспитателя о поведении и

53 

развитии ребенка с указанием  группы. В графе «Назначения» воспитатель  делает пометки о назначении на следующий  возрастной период. Методист, используя данные воспитателя, дает оценку состояния здоровья ребенка и свое заключение записывает в истории развития.

   Для проведения диагностики нервно-психического развития педагог подбирает рекомендуемый  материал для каждого эпикризного  срока ребенка, который не используется в повседневной жизни.

Список  используемой литературы

1. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. -М.: Просвещение, 1968. — 188 с.
2. Аксарина Н. Воспитание детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. — 1986. — № 7, 8.
3. Бениаминова М.В. Воспитание детей. — 2-е изд. — М.: Медицина, 1986. −272 с.
4. Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. — М.: Просвещение, 1990. — 143 с.
5. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателя детсада / ВВ. Гербова, Р.Г. Казакова, И.М. Кононова и др.; Под ред. Г.М. Ляминой. — М.: Просвещение, 1981. — 224 с.
6. Павлова Л. Проблема обучения детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. — 1985. — № 10.
7. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. — М.: Просвещение, 1986. −144 с.
8. План образовательной работы с детьми 3-го года жизни. -Запорожье: ЛИПС, 2000. −124 с.

9. Планирование учебно-воспитательной работы с детьми в дошкольном учреждении. — К.: Радянська школа, 1971. — 55 с.

10. Планирование  учебно-воспитательной работы с детьми в дошкольном учреждении (новые подходы). — К.: Институт педагогики АПН Украины, 1995. — 100 с.

11 Программа воспитания детей раннего возраста. — Львов: Львовский областной научно-методический институт образования, 1985. −56 с.

   12. Ребенок в дошкольные годы. Программа развития, обучения 

и воспитания детей. — Запорожье: ЛИПС, 2000. — 268 с. 

Continue reading this entry »

Comments (0)

Каждый вид деятельности имеет свое содержание

Познавательная деятельность:

• социальное окружение;
• художественная литература;

• природа.

Игровая деятельность:

• дидактические игры;

• подвижные игры;

• сюжетные игры. Творческая деятельность:

• рисование;
• лепка;
• аппликация;
• конструирование;
• речь;
• театр;

• музыка;

• движения. Хозяйственно-бытовая деятельность:

• культурно-гигиенические навыки;

• самообслуживание;

• трудовые навыки. Коммуникативная деятельность:

• в общении с детьми;

• в общении со взрослыми.

   В качестве примера предлагаем ориентировочное перспективное планирование на первую неделю октября в группе детей 3-го года жизни.

Познавательная  деятельность

1. Социальное окружение. «Взрослые и дети». Воспитатель и его помощник постоянно находятся в поле зрения детей. Дети интересуются действиями взрослых, эмоциональными проявлениями, связанными с результатами и оценкой их деятельности.
2. Художественная литература. М. Познанская «Здравствуй, мальчик маленький», «Новичок Тарас». И. Блажкевич «В детском саду». Сказка «Репка». Загадки об овощах.

3. Природа. Закрепить знания, которые дети имеют об овощах и фруктах. Формировать представление об овощах, как огородных культурах, а фруктах, как садовых, а также о том, что и овощи, и фрукты — это результат труда людей.

Игровая деятельность

1. Дидактические игры. Игры с зеркалом, с тенью, с каталкой. Игра «Огород-сад» — идентификация по одному из признаков (цвет, форма, принадлежность к классу «овощи-фрукты»). Игра «Что делает няня».

2. Подвижные игры. Обратить внимание на эмоциональное состояние детей в процессе совместных игр. «Поезд», «Принеси игрушку», «Беги к медвежонку».

   3.  Сюжетные игры. «Кукольный детский сад» — обратить 

внимание детей на то, что в игре можно брать на себя роль 

воспитателя, няни. Педагог фиксирует внимание ребенка на сходстве  Continue reading this entry »

Comments (0)

Индивидуальные занятия

   Наряду  с групповыми занятиями в календарный  план включаются индивидуальные занятия, которые проводит воспитатель во время самостоятельной деятельности детей. Индивидуальные занятия планируют и проводят с теми детьми, в развитии которых по отдельным показателям наблюдается задержка, и с нормально развивающимися детьми для того, чтобы обучить их пользоваться более сложным игровым материалом или дидактическими пособиями. Поэтому индивидуальные занятия могут быть коррекционными и развивающими.

Прогулка

   В группе детей 3-го года жизни ежедневно  проводятся две прогулки. Каждая из прогулок представляет собой педагогически  правильно организованный процесс. На прогулке планируются наблюдения, экскурсии, дидактические игры, элементарные трудовые действия, подвижные игры, самостоятельная деятельность детей. Подвижная игра проводится каждый день, а организованное наблюдение и дидактические игры — через день, чередуясь.

   Если  по каким-либо причинам нельзя провести прогулку, запланированные на ней обязательные мероприятия (с изменениями, если это требуется) и подвижная игра проводятся в помещении.

   При планировании организованного наблюдения воспитатель соблюдает определенные правила:

1. дает детям установку (говорит, куда пойдут и что будут смотреть);

2. создает условия для рассматривания объекта, выбранного для наблюдения;

36 

37

1. рассказывает о наблюдаемом объекте;

1. задает детям вопросы;

1. создает ситуации для активного рассказывания детьми о том, что они наблюдали.

   Существенные  изменения происходят при организации  самостоятельной деятельности детей третьего года жизни -развивается сюжетно-ролевая игра. Поэтому на прогулке надо создавать игровые ситуации для детей. Поскольку в формировании ролевых игр особое место занимает кукла, то очень важно, чтобы взрослые обращались с ней, как с живым существом. Выносить куклу на прогулку нужно в одежде, соответствующей времени год».

   Основными видами деятельности ребенка 3-го года жизни являются: I) движения и подвижная игра; 2) ориентировочно-познавательная деятельность, наблюдение; 3) сюжетная игра (отобразительная и ролевая); 4) речевая деятельность — речевое общение, пение и др.; 5) строительная игра и начало конструктивной деятельности; 6) дидактическая игра; 7) начальные этапы изобразительной деятельности; практическая деятельность и трудовые действия. Наряду с этим сохраняется и предметная деятельность (2, с.31).

Примерный календарный  план образовательной работы на 2 недели с детьми третьего года жизни предложен в приложении 6. Общий вид плана образовательной работы в группе детей 3-го года жизни дан в приложении 7.

   1 программе воспитания детей дошкольного  возраста «Малятко» разделы «Родная природа» и «Ребенок и окружающий мир» являются самшвнашшеяншж из-за своего большого разнообразия явлений и абьетт, а потому сложными для планирования.

   В то же время именно эти разделы  дают детям знания, которые необходимы для всех видов деятельности: речевой, изобразительной, игровой, трудовой, музыкальной.

   Известно, что мировоззрение базируется на обобщенных знание. Именно обобщения формируют целостный взгляд на мир. Воспитательно-образовательный процесс должен быть построен таким образом, чтобы картина мира предстала перед тптв не каш набор еведешйй, не чаетями, а развернулась постепенно в оюрешттй системе, т.к. ©тдежшке, не снязаиндо шаду собой знания, которые носят констатирующий характер, не могут повлиять положительно на развитие малышей. Воспитатели сами иногда путаются в хаосе многообразия фактов об окружающей жизни, не придают их обобщению надлежащего значения, а иногда просто не знают, как подвести детей к обобщению.

38 

   Учитывая  это, предлагаем воспитателям составлять план воспитательно-образовательной работы, предварительно составив перспективный план работы по выше названным разделам, начиная с групп раннего возраста. Тематику планирования следует повторять с обязательным усложнением через определенные интервалы: сначала через 2−3 недели, потом через 1−3 месяца (10, с.З).

   В качестве примера приводим перспективное  планирование работы на год по разделу «Родная природа» в группе детей 3-го года жизни. В дальнейших группах каждая из тем должна получить соответствующее возрасту детей развитие (Приложение 8).

   Возможно  использование еще одного вида перспективного плана, который разработали и предложили методисты творческой группы г. Николаева. Это планирование воспитательно-образовательной работы по видам детской деятельности. Такое планирование при соблюдении перечисленных выше принципов позволяет равномерно распределить и подать в системе материал в течение месяца для развития, воспитания и обучения детей с учетом их индивидуальных особенностей.

   Из  предложенного еженедельного объема работы воспитатель выбирает материал на каждый день. Насыщение разных видов детской деятельности конкретным содержанием основывается на логическом соединении учебног о материала из разных сфер и блоков и последовательной его подаче; сопутствующем характере изобразительной деятельности и игр детей; на взаимосвязи всех видов детской деятельности; на общей теме, которая условно проходит через всю неделю; на коммуникативных контактах детей с окружающими взрослыми.